بررسی منابع استرس زا و شیوه های مقابله با آن در دانشجویان علوم پزشکی

نویسندگان

ندا محمدی نیا

neda mohammadinia nursing, faculty member, nursing and midwifery iranshahr school, zahedan university of medical sciencesدانشکده پرستاری و مامایی ایرانشهر، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان محمدعلی رضائی

mohammadali rezaei nursing, faculty member, nursing and midwifery iranshahr school, zahedan university of medical sciencesدانشکده پرستاری مامایی ایرانشهر، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان نسترن حیدری خیاط

nastaran heydarikhayat nursing, faculty member, nursing and midwifery iranshahr school, zahedan university of medical sciencesانشکده پرستاری و مامایی ایرانشهر، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان حسن شریفی پور

hasan sharifipoor nursing, faculty member, nursing and midwifery iranshahr school, zahedan university of medical sciencesدانشکده پرستاری و مامایی ایرانشهر، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان فاطمه دربان

چکیده

مقدمه: آموزش، تجربه ای پر استرس به ویژه درحرف پزشکی است، بگونه ای که آگاهی به منابع ایجادکننده و نحوه برخورد با آن بسیار مهم است. هدف: هدف از مطالعه مذکور، تعیین منابع استرس زا و شیوه های مقابله با آن در دانشجویان پرستاری، مامایی و مرکز فوریت های پزشکی بوده است.مواد و روش ها: پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی است. نمونه ها شامل 250 دانشجوی پرستاری، مامایی و فوریت های پزشکی شهر ایرانشهر بودند که در زمان اجرای پژوهش (اردیبهشت تا خرداد 1389) مشغول به تحصیل و به روش تمام شماری انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، منابع استرس زا، نوع سیستم حمایتی و پرسشنامه شیوه های مقابله ای جالوویس بود. جهت تعیین اعتبار ابزار پژوهشگر ساخته، از نظرات اصلاحی ده نفر از اعضای هیئت علمی استفاده شد. پایایی پرسشنامه پژوهشگرساخته نیز ضریب آلفای کرونباخ به شیوه همسانی درونی، 64/0 به دست آمد. پایایی ابزار استاندارد جالوویس با استفاده از آزمون – باز آزمون با فاصله یک ماه 87/0 = r بود. پرسشنامه ها توسط واحدهای پژوهش تکمیل شده و داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های تحلیل واریانس یک طرفه، تی و تحلیل همبستگی در نرم افزار spss16 تجزیه و تحلیل شدند و سطح معنی داری 05/0 در نظر گرفته شد.یافته ها: آمار توصیفی نشان داد بیشترین عامل استرس زا، آینده نامعلوم در 6/13% دانشجویان بود. مهم ترین سیستم حمایتی، خانواده (2/89%) بوده و شایع ترین شیوه ی مقابله با استرس، راه های مقابله هیجان مدار با میانگین نمره 42/9± 11/47 (درحد خوب) در برابر راه های مشکل مدار با میانگین نمره 81/6±39/31 (درحد ضعیف) بوده است. نتایج آزمون های تی، تحلیل واریانس یک طرفه و همبستگی پیرسون نشان داد که شیوه های مقابله هیجان مدار با زنده بودن والدین (025/0 =p) و جنس (00/0=p) و شیوه های مقابله مشکل مدار با مقطع تحصیلی (00/0 =p)، جنس (00/0 =p) و سن (00/0 =p) ارتباط معنا داری داشته اند.نتیجه گیری: با توجه به وجود عوامل استرس زای متعدد در زندگی و محیط آموزشی دانشجویان، باید خدمات مشاوره ای موجود در سطح دانشگاه و شهر را به آنها معرفی نموده و کلاس های آموزش روش های سالمِ مبارزه با استرس را برگزار کرد تا شاید بتوان از اثرات مخرب جسمی و روانی استرس بر این قشر کارآمد جلوگیری کرد.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

بررسی منابع حمایتی و شیوه های مقابله با عوامل استرس زا در دانشجویان

زندگی دانشجویی بر حسب این که موقعیت تازه ای به حساب می آید می تواند زمینه ساز انواع استرس ها برای دانشجویان باشد. هنجارهای اجتماعی، شبکه دوستان جدید و الزامات زندگی خارج از خانواده و انتظارات ایجاد شده، عواملی هستند که سازگاری آنان را بر هم زده و برای کنار آمدن با موقعیت جدید به استفاده از شیوه های مقابله متعددی روی می آورند که از جمله می توان به دو شیوه مسئله مدار و هیجان مدار اشاره کرد. ضمن ا...

متن کامل

منابع استرس زا در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان

زمینه و هدف: استرس واقعیتی غیر قابل انکار در زندگی بشر است و به عنوان یکی از مهم ترین عوامل پیدایش بیماری ها شناخته می شود. این پدیده در دانشجویان منجر به کاهش بازده شده و بر یادگیری اثرات نامناسبی دارد؛ از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین منابع استرس زا در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان انجام شده است. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- مقطعی بوده که در پاییز 1391 انجام شده است. واحدهای پژ...

متن کامل

بررسی سطح استرس و شیوه های مقابله با آن در دانشجویان دانشکده علوم پزشکی نیشابور در سال 1395

Background and Objectives: In Current world, everyone experiences stress somehow in his daily life. Since student life can be considered as a new status, it can be a precursor to a variety of stress for students. Ineffective coping causes more stress, incompatibility and the occurrence of disorders and psychological problems. Therefore, the aim of this study was to determine the level of stress...

متن کامل

بررسی منابع حمایتی و شیوه های مقابله با عوامل استرس زا در دانشجویان

زندگی دانشجویی بر حسب این که موقعیت تازه ای به حساب می آید می تواند زمینه ساز انواع استرس ها برای دانشجویان باشد. هنجارهای اجتماعی، شبکه دوستان جدید و الزامات زندگی خارج از خانواده و انتظارات ایجاد شده، عواملی هستند که سازگاری آنان را بر هم زده و برای کنار آمدن با موقعیت جدید به استفاده از شیوه های مقابله متعددی روی می آورند که از جمله می توان به دو شیوه مسئله مدار و هیجان مدار اشاره کرد. ضمن ا...

متن کامل

بررسی منابع استرس‌زا و شیوه‌های مقابله با آن در دانشجویان علوم پزشکی

مقدمه: آموزش، تجربه‌ای پر‌استرس به ویژه درحرف پزشکی است، بگونه‌ای که آگاهی به منابع ایجادکننده و نحوه برخورد با آن بسیار مهم است. هدف: هدف از مطالعه مذکور، تعیین منابع استرس‌زا و شیوه‌های مقابله با آن در دانشجویان پرستاری، مامایی و مرکز فوریت‌های پزشکی بوده است. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر مطالعه‌ای توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی است. نمونه‌ها شامل 250 دانشجوی پرستاری، مامایی و فوریت‌های پزشکی شهر...

متن کامل

منابع استرس زا در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان

زمینه و هدف: استرس واقعیتی غیر قابل انکار در زندگی بشر است و به عنوان یکی از مهم ترین عوامل پیدایش بیماری ها شناخته می شود. این پدیده در دانشجویان منجر به کاهش بازده شده و بر یادگیری اثرات نامناسبی دارد؛ از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین منابع استرس زا در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان انجام شده است. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- مقطعی بوده که در پاییز 1391 انجام شده است. واحدهای پژ...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
مدیریت پرستاری

جلد ۱، شماره ۱، صفحات ۹-۱۶

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023